Süsteem, või nagu seda nimetatakse, meetod Montessori sündinud alguses XX sajandil. Praeguseks on see meetod on palju lapsi üle maailma, süsteem kasvatuse ja hariduse väljatöötatud Maria Montessori on palju lojaalsed fännid ja äge vastased.

Tehnika

Maria Montessori loodud haridussüsteem põhineb individuaalne lähenemine. In Montessori pedagoogika on lubamatu võrrelda laps teiste lastega või hinnata seda mõned ühised standardid. Selles süsteemis ei kohaldata mis tahes edendamiseks või karistus: lapsed õpivad vabalt, ilma sunni.

Maria Montessori hakkas tegema koostööd vaimselt alaarenenud laste ja tehnika algselt mõeldud hariduse lapsed arenguhäired. Aja jooksul õpetaja sai kaasatud selle süsteemi ja tervete lastega. See tuli sellest, et kõik lapsed kipuvad osaleda täiskasvanute elu, nii et ei ole vaja sundida lapsel õppida: ta on õnnelik, et õppida, kui ainult, et ta saaks töötada mugavas tempos teda. Tõepoolest, lapsed, kes Maria Montessori andis võimaluse valida rütmi ja tempo õppe töösuhte kestusest, didaktiline materjal ja suund arengule, kasvab kiiremini kui nende eakaaslased.

Lastel soovitatakse autonoomia ja õpetaja austab lapse valik, kui laps näiteks kasutab didaktiline materjal muudel eesmärkidel.

Suurt tähelepanu pöörati taju. Didactic materjali on konstrueeritud nii, et lahendada lapse tundeid - peamiselt kompimismeel.

In koolitus Montessori ei detail: iga detail interjööri eesmärk on arendada lapse. Lisaks keskkonna peaks olema mugav lapsele peale lapsel peaks olema võimalus olukorda muuta vastavalt oma vajadustele: näiteks valida koht, ümber toolid ja lauad.

Täiskasvanute Montessori süsteemi ei tegutse rolli õpetajate kui ka vaatlejana. Ülesanne vanemad - aidata oma last iseseisvuda. Põhiülesandeks on õpetaja ka mitte sekkuda protsessi enesearendamiseks lapse ja mitte proovida kohandada protsessi oma maitse järgi. Täiskasvanud julgustatakse mõtlema lapse ja tema tuleviku, selle asemel, et "hallituse" lapse isiksuse enda näo järgi.

Eelised süsteemi

Kui traditsioonilise pedagoogika õpetab, et elada reeglite järgi, Montessori meetod õpetamiseks need reeglid luua. Early jüngrid iseseisvuda. Nad ei tohiks motiveeritud õppima: nad ajavad haridus, sest õppimine on asjaolu, et nad on huvitatud. Sellised lapsed õpivad kiiresti ise korraldada oma tegevust ja võtma vastutust oma tegude eest.

Erinevas vanuses lubage lastel õppida, kuidas suhelda nii vanemate ja nooremate sõpradega. Seeniorid aidates noorem, ja selle tulemusena esimeses üles kasvanud vastutus, ja teiseks - usaldust.

Õpilased logima ise otsivad vastuseid: süsteem annab neile selle võimaluse. Õpetaja saab vastata küsimusele, kuid ei lahenda probleemi, et laps. Muidugi protsessis koolitus lapsi teha vigu ja õppida oma identifitseerida ja parandada.

Puudused süsteemi

Kõik ideed on Maria Montessori muidugi saab rakendada praktikas kõigile ja alati. Näiteks võib-olla ükski laps ei sega vastutust ja soovi õppida. Aga Montessori haridus võib olla ka teatud puudused.

Näiteks lapsed, kes on esitanud taotluse menetlemine on tavaliselt üsna valus üle kokkupõrget traditsiooniline haridussüsteem. Kui Montessori meetod hõlmab individuaalset lähenemist ja annab lapsele maksimaalse vabaduse, tavalise kooli lähenemisviisi kõikidele standard ja vabadus võib vaid unistada. Mitte kõik lapsed saab kergesti kohandada sellistele muutustele.

Õpetajad töötavad Montessori süsteemi, on vaja teada, kaua aega: no lühikursused ei anna vajalikke oskusi. Ja muidugi, teenuste maksumus selliseid õpetajaid on tavaliselt üsna suur ja leida tõeline ekspert võib olla raske. Ja õpetajad, kes on õppinud tehnikat vaid pealiskaudselt, pole piisavalt kompetentne, et jõuda iga laps.

Kvaliteeti need materjalid on väga oluline: kasutada omatehtud võltsinguid vastuvõetamatu. Seega, et säästa raha seadmed koolitus kahju õnnestub.

Peamine nõue Montessori - ebapiisav loominguliste võimete arengut lastest. Spontaanne mängida seda tehnikat peetakse kahjulikuks ja takistab lapse arengut. Kuigi vaimsete võimete arendada täies jõus, laste loovat impulssi ei pööratud piisavalt tähelepanu.

Vastavalt Maria Montessori ja tema järgijad, värvimine - tarbetu tegevus, mis meenutavad laps reaalsusest. Seega klasside ja rühmade tööd selle süsteemiga, ei leia pliiatsid ja värvid. Lapsed ei ole võimet juhtida, isegi kui selline soov neid esineb.

Suhtumine kirjanduse see tehnika on ka mitmetähenduslikud: lapsed õpetataks lugema, kuid ei õpeta neid armastan lugemist. Lapsed lugeda, et saada teavet, kuid ei saa protsessist lugemise rõõm.

Maria Bykov

Seotud artiklid

Zaitseva tehnika: mis see on?

Kuubikud Zaitsev: mänguasjad saladus